Планирование я в мире человек. Проект: «Я в мире человек» (старшая группа). Тема: «Я в мире Человек»

Средняя группа «Непоседы»
Тема: Я в мире человек. 17.10 - 21.10.2016

Итоговое занятие: Лепка «Угощение для кукол» 21.10.2016 День недели, дата
17.10.2016_ понедельник	9 00 - 9 20 1. Рисование. Тема «Украшение фартука». Интеграция образов. обл.: Задачи: учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Закреплять технические умения в рисовании красками. Развивать цветовое восприятие, образные представления, воображение. Материал: краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетки, силуэты фартуков. 9 25 – 9 45.	Утро 1. Прием и осмотр детей с малым мячом 3 . Беседа: «Чем вы похожи, чем отличаетесь?» Цель: Закрепление представления детей о семье. 4. И/р с подгруппой детей. Игровое упражнение «Дотронься до...» Цель: способствовать налаживанию добрых взаимоотношений между детьми. Трудовая деятельность. Дежурство по столовой. Цель: учить самостоятельно, выполнять обязанности дежурного (аккуратно расставлять столовые приборы) Прогулка 1 Наблюдение за трудом дворника. Цели: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; воспитывать уважение к людям труда; развивать речь, расширять словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника). И/р по физическому развитию: «Самым ловким окажись! ». Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость. Никита Т., Тимофей М., Полина З. Игровое упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: формировать умение соблюдать правила игры. П/и: «Жмурки» Цель: учить внимательно слушать текст. П/И «К названному дереву беги».Цель : тренировать в быстром нахождении названного дерева. Вечер. Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. С/р игра «В гостях». Цель: учить детей пользоваться в игре предметами-заместителями; продолжить работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми. Прогулка 2. Наблюдение за голубем. Цель: расширять представление о птицах, прилетающих на участок детского сада. П/И « Пробеги тихо» Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно . П/И «Лошадки». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу.	Рассматривание энциклопедии «Тело человека».	Оформление папки-передвижки с наглядной информацией для родителей «Я в мире человек».

18.10.2016_ вторник

9 00 - 9 25

1. ФЭМП

Тема: «Счет в пределах 3».

Интеграция образов. обл.:

Задачи : совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче, широкий – узкий, шире - уже.

Материал: картинки 3 поросят, 3 желудя, 3 домика, 3 двери

Раздаточный материал: дорожки из бумаги разной длины (по 2 шт для каждого ребенка), елочки разной высоты (по 2 шт)

9 25 - 9 45

Утро 1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 с малым мячом

3. Беседа по теме «Я – человек». Цель: Формирование и развитие средств общения

4. И/Р Дидактические игры «Волшебное слово»; «Одень правильно»; «Весело-грустно»; «Уроки этикета»; «Кто чем играет» Цель: развивать у детей логическое мышление, сообразительность.

Прогулка 1. Наблюдение за рябиной. Цель: познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.

П/И «

Цель: налу воспитателя. Д/и «Отгадай, что за растение». Цель: описать предмет и узнать его по описанию.

И/р по физическому развитию: «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?». Цели:: учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.

Трудовая деятельность. Цель:

Вечер.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: развивать умение распределять роли, придерживаться сюжета. Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах.

Прогулка 2 . Наблюдение за солнцем. Беседа «Как изменилось положение солнца в течении дня», познакомить с характеристиками погоды, связанными с солнцем.

Чтение потешки «Солнышко – ведрышко»

П/И «Догонялки» Цель: упражнять в соблюдени и правил: убегать от до гоняющего, и . П/И «У кого мяч?» Цель: развивать внимательность; закреплять умение выполнять игровые действия в соответствии с правилами игры.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, скакалки, мячи, обручи

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

19.10.2016_ среда

9 00 - 9 20 1. Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Моя семья»

Цель: Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье.

Задачи: ввести понятие «семья», каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки.

Материалы: матрешка с вкладышами, мяч, корзиночка, 3 комплекта картинок (бабушка, дедушка, мама, папа, сестра, брат), 3 листа бумаги А3, текст стих. С. Маршака «Матрешки», фотографии членов семьи детей и педагога.

9 25 - 9 45 2.

Утро 1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 с малым мячом

3. Беседа «Ласковые имена моих близких людей» Цель: формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.).

4. И/Рс подгруппой детей: Дидактическая игра «Где я?» Цель: развивать умение определять положение предметов в пространстве относительно себя

(Иван Б., Настя Г.).

5. Трудовая деятельность.

Прогулка 1. Наблюдение за воробьем. Цель: продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память.

И/р по физическому развитию: Упражнять Влада Г., Сережу Б., Полину Г. в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Цель: развитие равновесия.

Трудовая деятельность. Цель: учить детей поддерживать чистоту и порядок . П/и «Птичка в гнездышке».

Цели: учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений. П/и «Лягушки». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом; выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко; уметь занять свободное место на бревне.

Вечер. Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Игровая ситуация «Помогаем маме» Цель: соблюдение правил безопасности при организации домашнего труда. Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах. Настольно-печатные игры (пазлы, лото, мозаики, настольный конструктор).

Прогулка 2 . Наблюдение за листопадом. Цель: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе. П/И «Дети и волк», «Жуки». Цели: развивать ритмичную, выразительную речь и координацию движений.

И/Р по физическому развитию. Прыжки на двух ногах через 4-5 линий развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски. Д/И «Какое время года» Цель: учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года, развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Атрибуты для д/и

Предложить родителям сделать страничку для группового альбома «Отдыхаем вместе с детьми», используя семейные фотографии

20.10.2016_ четверг

Тема: Заучивание русской народной песни «Тень-тень-потетень»

Интеграция образовательных областей : Задачи: помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.

9 25 - 9 45

2. Музыка по плану музыкального руководителя

Утро 1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 с малым мячом

3. Беседа: «Я похож на маму (папу)». Цель: учить составлять рассказы из личного опыта.

4. И/р по развитию мелкой моторики пальцев рук, пальчиковые игры по желанию детей. (Сумая, Кира, Никита)

5. Трудовая деятельность в уголке природы: Совместный уход за растениями уголка природы. Цель: рассказать детям, что растения нуждаются в уходе и поливе.

Прогулка 1 . Наблюдение за погодой. Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.

И/Р по физическому развитию . П/и «Подбрось - поймай». Цель: развитие внимания, ловкости, глазомера. Миша К., Полина З..

Трудовые поручения . Предложить Акиму, Владику подмести дорожку, ведущую к беседке. Цель: учить правильно работать веником, мести в нужном направлении. П/и «Самолеты». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки. П/и «Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость, умение избегать столкновений, действовать по сигналу быстро.

Вечер. Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна.

С/р игра «Приготовим обед и накормим семью» Цель: совершенствовать умение брать на себя роль и выполнять действия согласно принятой роли. Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах. Настольно-печатные игры (пазлы, лото, мозаики, настольный конструктор).

Прогулка 2 . Наблюдение за перелетными птицами. Цель: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

П/И «Охотники и зайцы». Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер. «Найди себе пару» Цель: учить быстро бегать, не мешая друг другу, уточнить названия цветов.

И/Р Д/и «Громко - тихо». Цель: Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки. Садовый инвентарь: щетки, совок.

Атрибуты для с/р игры

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, скакалки, кегли, обручи

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

21.10.2016_ пятница

9 00 - 9 25 1. Лепка

Тема: «Угощение для кукол»

Интеграция образовательных областей : Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное. Задачи: развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Развивать детское творчество.

Материалы: пластилин, доска для лепки на каждого ребенка

9 25 - 9 45

Утро 1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 с малым мячом

3. Беседа «Моя большая семья». Цель: закрепление знаний об имени, отчестве родителей, их работе. Помощи взрослым, домашних обязанностях.

4. И/Р с по дгруппой детей: Д/И «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения.

Прогулка 1. Наблюдение за дождем. Цель: Учить детей самостоятельно определять погоду. Отметить, что в октябре – середине осени, часто идет холодный дождь, небо заволакивают серые, тяжелые облака, травы от влаги побурели, деревья стоят голые. Дид. Упр.: «Подбери признаки»: дождь – сильный, мелкий, моросящий, холодный, проливной, затяжной, бесконечный. П/и «Пустое место», «Найди, где спрятано». Цель: «Пробеги - не задень». Цель: ственной работы рук.

Вечер. Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика: «Воздушный шарик».

Игры детей с конструктором, строительным материалом. Цель: развивать конструктивные навыки, фантазию. Самостоятельная двигательная активность детей в уголке здоровья. Разучивание пословиц и поговорок об осени. Цель: развивать память. Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах.

Настольно-печатные игры (пазлы, лото, мозаики, настольный конструктор).

Прогулка 2 . Наблюдение за птицами. Цель: Продолжать наблюдение за птицами на участке. Рассказывать о перелетных птицах, как она собираются в стаи, готовятся к отлету. Вспомнить названия птиц, улетающих на юг. П/И «Гуси-лебеди». Цель: развивать ловкость, гибкость. Д/И «Не зевай». Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции. П/и «Зайцы и волк» Цель: учит правильно прыгать на двух ногах, слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки. Садовый инвентарь: щетки, совок.

Деревянный конструктор

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Средняя группа «Непоседы»

Тема: Я в мире человек. 24.10 - 28.10.2016

Цель: Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни. Расширение представлений детей о своей семье. Закрепление знания детьми своих имени, фамилии, возраста. Развитие представлений детей о своем внешнем облике.

Итоговое занятие: Аппликация «Лодки плывут по реке» 28.10.2016

День недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимном моменте

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

24.10.2016_ понедельник

9 00 - 9 20

1. Рисование. Тема «Яички простые и золотые».

Интеграция образов. обл.: Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное.

Задачи: закрепить знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять детей в умении аккуратно закрашивать рисунки.

Материал: краски гуашь белого и желтого цвета, листы бумаги голубого или серого цвета, кисти, банки с водой, салфетки

9 25 – 9 45.

2. Физическое развитие по плану инструктора по физическому развитию

Утро 1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 с малым мячом

3 . Беседа «Чистые руки– здоровые дети». Цель: формировать бережное отношение к своему здоровью.

4. И/р с подгруппой детей « Кто скорее свернет ленту». Цель: продолжать формировать отношение к величине как к значимому признаку, обратить внимание на длину, закрепить понятие «длинный», «короткий».

Прогулка 1 . Наблюдение за небом и облаками . Цель: Развивать наблюдательность, умение различать изменения в характере туч, облаков. Продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «туча». Обогащать словарный запас художественным словом о небе, активизировать внимание и память. Игровое упражнение «Смелые ребята. Упражнять детей в быстром беге, развивать ловкость. П/И «Море волнуется. Цель: побуждать детей быстро действовать по сигналу воспитателя, воспитывать чувство товарищества. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Цель: выявление интересов детей.

И/р по физическому развитию: Цель: развивать умение прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

Вечер.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Д/ Игра «Изобрази настроение». Цель: развивать воображение, выразительность, фантазию. С/р игра «День Рождения» Цель: учить правилам культурного поведения в гостях, умению поздравлять друг друга. Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах.

Прогулка 2. Наблюдение за птицами . Цель: Закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питание. Вспомнить, что есть зимующие птицы и перелетные. Развивать внимание, любознательность, воспитывать бережное отношение к природе. П/и «Перелет птиц». Цель: Продолжать учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу

Алгоритм мытья рук

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, скакалки, мячи, обручи

Атрибуты для с/р игры

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, кегли, мячи, скакалки

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

25.10.2016_ вторник

9 00 - 9 25

1. ФЭМП

Тема: «Счет в пределах 3».

Цель: формировать умение соотносить числительные с элементами множества в пределах 3, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?».

Интеграция образов. обл.: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Задачи : Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры независимо от их размера. Развивать умение определять пространственные направлении (впереди, сзади, слева, справа)

Материал: 3 зайчика, 3 моркови, круг, квадрат, треугольник, поднос, колокольчик.

Раздаточный материал: двухполосная карточка, 3 белочки, 3 орешка, круг, квадрат, треугольник

9 25 - 9 45

2. Музыка по плану музыкального руководителя

Утро 1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 с малым мячом

3. Беседа «Моя большая семья». Цель: закрепление знаний об имени, отчестве родителей, их работе. Помощи взрослым, домашних обязанностях.

4. И/Р Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Прогулка 1. Наблюдение за воробьями. Цель: Расширять знания о внешнем виде и повадках воробья. Развитие наблюдательности.

Беседа «Почему нельзя мусорить на улице» Цель: воспитывать уважение к труду сотрудников доу.

И/р по физическому развитию Игровое упражнение «Поймай комарика» Цель: развивать умение прыгать в высоту на месте

Трудовая деятельность. Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой. П/И « «Лохматый пес», «Солнышко и дождик». Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг налу воспитателя.

Игровая ситуация «У меня дома живет кот (собака)». Цель: соблюдение правил обращения с домашними животными. Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах. Настольно-печатные игры (пазлы, лото, мозаики, настольный конструктор).

Прогулка 2 . Наблюдение за ветром. Цель: Конкретизировать и закрепить знания детей о ветре; учить сравнивать погоду, устанавливать причинно - следственные связи; научить определять силу ветра.. Загадки о ветре: *Без рук, без ног, А ворота открывает. *Фырчит, рычит, ветки ломает, Пыль поднимает, людей с ног сбивает, Слышишь его, да не видишь его.

Дидактическое упражнение «Какой бывает ветер»? – дети рассуждают о ветре, описывают его. П/И «Ветер и лужа». П/и « Собачка и воробей». Цель:

закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу.

Иллюстрации с изображением людей (взрослые и дети)

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, скакалки, мячи, обручи

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, хлебные крошки, корм для птиц, мячи средние, скакалки, кегли, обручи

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

26.10.2016_ среда

9 00 - 9 20 1. Ознакомление с природой.

Тема: Знакомство с декоративными птицами (на примере канарейки)

Цель: дать детям представление о декоративных птицах.

Интеграция образовательных областей : познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Задачи: Показать особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами.

Материалы: картинки, фотографии, фрагменты видеофильма о канарейках. Пустая клетка для птиц, жердочка, поилка, кормушка.

9 25 - 9 45 2. Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре (на прогулке)

Утро 1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 с малым мячом

3. Беседа о членах семьи «С кем ты приходишь в детский сад».

4. И/Рс подгруппой детей: Д/и «Полезно-вредно» Цель: развивать потребность в соблюдении режима.

5. Трудовая деятельность. Мытье игрушек в игровом уголке. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Прогулка 1. Наблюдение за осенними работами на огороде. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

И/р по физическому развитию: Упражнять Игровые упражнения «Прокати – не урони» (прокатывание обручей) Цель: упражнять в прокатывании обруча .

Трудовая деятельность. Предложить собрать сухие ветки на участке. Цель: учить детей поддерживать чистоту и порядок. П/и «Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Пробеги - не задень». Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, есте ственной работы рук.

Вечер. Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Слушание музыкального произведения «Болезнь куклы» П.И. Чайковский. Цель: формировать умение слушать музыкальное произведение, анализировать настроение музыки, учить сопереживать, определять настроение музыкального произведения. Игровые упражнения « Жили-были зайчики». Цель: побуждать детей быстро действовать по сигналу воспитателя, развивать внимание. Д/И «Сложи картинку». Цель: развивать логическое мышление, умение сопоставлять целое с деталями. Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах.

Прогулка 2 . Наблюдение за воробьями . Цель: продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье, обогащать словарный запас художественным словом о воробье, активизировать внимание и память.

Трудовая деятельность: Подкормка птиц, чистка кормушек. Цель: Воспитывать желание кормить птиц. И/Р Миша А., Слава Г., Маша - прыжки через скакалку. Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную). П/и «Хитрая лиса». Цель : развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

Атрибуты для д/и

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки. Садовый инвентарь: щетки, совок.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, скакалки, кегли, обручи

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

27.10.2016_ четверг

9 00 - 9 25 1. Речевое развитие

Тема: Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов – описание игрушек.

Интеграция образовательных областей : речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное. Задачи: приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу).

9 25 - 9 45

2. Музыка по плану музыкального руководителя

Утро 1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 с малым мячом

3. чтение К. Чуковский «Мойдодыр». Цель: Рассказать детям о чистоте и здоровье: важности гигиенических процедур.

4. И/р Игра-шутка на внимание «Тело». Цель: Продолжать знакомить детей с частями тела.

5. Продолжать учить детей пользоваться салфеткой после еды.

Прогулка 1 . Целевая прогулка по территории детского сада. Цель: Развивать умения замечать красоту осенней природы, закрепить название деревьев.

И/Р по физическому развитию. «Найди, что спрятано». Цель: Развивать у детей умения ориентироваться в пространстве, связной речи, активизировать в речи детей предлогов: «под», «на», «в», «около», «рядом», «между».

П/и «Воробушки и автомобиль». . Цель: Упражнять в развитии основных видов движений, предупреждать переутомление.

Трудовые поручения . Навести порядок на веранде. Цель: Формировать умение детей действовать по образцу, поощрять желание детей трудиться вместе с другими детьми.

Вечер. Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна.

Разучивание русской пословицы «Семья сильна, когда над ней крыша одна».Цель: Формировать интерес к произведениям русского народного фольклора, понимать их смысл, развивать память, речь. С/р игра «Больница».Цель: Продолжить учить детей придумывать несложный сюжет, брать на себя определённую роль, поощрять желание использовать в играх предметы-заменители.

Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах. Настольно-печатные игры (пазлы, лото, мозаики, настольный конструктор).

Прогулка 2. Наблюдение за состоянием погоды . Цель: Отметить состояние погоды (пасмурно, ветрено, хмуро, холодно), учить детей рассказывать о происходящих явлениях (раскачиваются деревья, гнутся ветки, и т.д.).

П/и «Прыг да скок». Цель: Побуждать детей выполнять соответствующие действия: прыгать, бегать, приседать, хлопать. П/и «По ровненькой дорожке». Цель: Продолжать развивать согласованность движения рук и ног.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, мячи. Садовый инвентарь: щетки, совок.

Атрибуты для с/р игры

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, скакалки, кегли, обручи

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендовать родителям совместный просмотр дома мультфильма «Мойдодыр»

28.10.2016_ пятница

9 00 - 9 25 1. Аппликация

Тема: «Лодки плывут по реке»

Интеграция образовательных областей : Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное. Задачи: развивать умение детей создавать изображения предметов, срезая углы у прямоугольников. Закрепление умения составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения. Развивать детское творчество.

Материалы: голубая бумага в форме полосы или овала, неширокие бумажные полоски разных цветов, обрезки бумаги для деталей, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клеенка.

9 25 - 9 45

2. Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре

Утро 1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 с малым мячом

3. Проблемная ситуация : «Как нужно ухаживать за собой». Цель: формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены.

4. И/Р с по дгруппой детей: Д/И «Подбери тарелочку к чашечке» - развивать мышление, воображение, цветовое восприятие .

5. Закреплять умение пользоваться расческой, своевременно пользоваться носовым платком, развернув его.

Прогулка 1. Наблюдение за рябиной. Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

П/и «Ловишки с ленточками» Цель: учить бегать врассыпную; П/и «Угадай, кто кричит» Цель: развивать наблюдательность, внимание, активность.

Трудовые поручения: почистить кормушки, покормить птиц

И/Р по физическому развитию: упражнять в умении ходить по ограниченному пространству.

Вечер. Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Вырезание одежды картонным куклам.

Ручной труд: составление коллажа «Полезные продукты».

Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах.

Настольно-печатные игры (пазлы, лото, мозаики, настольный конструктор).

Прогулка 2 . Наблюдение за синицей. Цель: продолжать знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Дидактическая игра «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты». Цель: учить замечать непорядок в одежде и устранять его .

П/и «Найди свой цвет». Цель: развитие двигательной активности, ориентировки в пространстве.

П/и ««Птички и птенчики»Цель: умение быстро бегать врассыпную.

Атрибуты для д\и, сюжетные картинки

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки. Садовый инвентарь: щетки, совок.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, скакалки, кегли, обручи, мячи

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Индивидуальные беседы о физических умениях и навыках каждого ребёнка, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми.

Юлия Гарина (Орлова)
Календарное планирование на тему: «Я-человек» в средней группе

Тема недели : Я - человек (с 05.10 по 09.10)

Понедельник

НОД (непосредственно ОДРМ

Утро : Инд. р-та : с Миланой, Машей Ш, Женей, Мишей

Цель : упражнять в умении наклеивать предметы. Рассмотреть с детьми иллюстрацию : «Человека»

Цель : Дать представление о том, что мы «люди» , мы отличаемся по цвету волос, глаз, формы губ и т. д.

Показ сказки «Теремок»

Цель : развивать умение играть роли, соответствующих героев. Игры в кукольном уголке.

День :

НОД групповая (по расписанию занятий) : Рисование

Название : «Красивые цветы»

Цель : Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать.

Методические приемы : рассматривание, показ, рисование.

Материалы : альбомные листы, гуашь разных цветов, кисти, баночки с водой, салфетки;

НОД групповая (по расписанию занятий) : Физическая культура на воздухе.

Прогулка : Познавательное развитие – Наблюдение за осенними цветами (бархатцы, астры)

Цель : Отметить характерные особенности цветов, дать представление о том, что этим цветам не страшен прохладный осенний воздух.

Физическое развитие – «Кот и мыши»

Цель : развивать умение действовать по сигналу, внимание, ловкость.

Цель : Воспитывать желание трудиться.

Цель

Индивидуальная работа : с Софией, Кристиной.

Цель : упражнять в метании мяча, из-за головы двумя руками.

Вечер : Инд. НОД : Миланой, Алёной.

Цель

Внести картинки с предметами личной гигиены.

Цель : Рассмотреть предметы, упражнять в умении использовать эти предметы по назначению.

Цель : Развивать умении слушать воспитателя.

Дидактические игры по желанию детей.

Тема недели : Я - человек (с 05.10 по 09.10)

Совместная деятельность с детьми

(самостоятельная деятельность детей)

НОД (непосредственно образовательная деятельность) ОДРМ

(образовательная деятельность в режимных моментах)

Утро : Инд. р-та : с Тимуром, Мишей,

Цель : упражнять в умении изображать предметы круглой и овальной формы. Рассмотреть с детьми иллюстрацию : «Как устроен человек»

Цель : Познакомить детей со строением тела и его частями.

Вспомнить с детьми песни на тему : «Осени»

Цель : Создать хорошее настроение, запомнить слова песни. Предложить детям конструктор для самостоятельной деятельности.

День :

НОД групповая (по расписанию занятий) : Физическая культура

НОД групповая (по расписанию занятий) : Развитие речи

Название : «Рассказ об игрушке»

Цель : Продолжать развивать умение детей составлять рассказы об игрушке.

Методические приемы : беседа, игровая ситация, рассказ об игрушке.

Материалы : кукла «неваляшка»

Прогулка : Познавательное развитие – Наблюдение за кленом и березой.

Цель : Закреплять умение детей сравнивать деревья по форме листьев и по цвету.

Физическое развитие – «У медведя во бору»

Цель : развивать умение действовать по сигналу, внимание, ловкость, соблюдать правила игры.

Социально – коммуникативное развитие – предложить собрать опавшие листочки на участке.

Цель

Самостоятельные игры с физкультурным оборудованием.

Цель : Развивать меткость, ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа : с Женей, Артемом.

Цель

Вечер : Инд. НОД : Артемом, Глебом.

Цель : Упражнять умение понимать итоговое число, полученного в результате счета предметов в пределах 3.

Беседа с детьми на тему : «Я человек»

Цель : Дать представления детям о том, что мы все люди и каждый из нас индивидуален (разные) . Воспитывать уважение друг к другу.

Цель : Развивать умении слушать воспитателя, вспомнить писателя.

Игры в дорожном уголке.

Цель : Вспомнить правила дорожного движения и поведения на улице.

Тема недели : Я - человек (с 05.10 по 09.10)

Среда

Совместная деятельность с детьми

(самостоятельная деятельность детей)

НОД (непосредственно образовательная деятельность) ОДРМ

(образовательная деятельность в режимных моментах)

Утро : Инд. р-та : с Машей Р, Миланой.

Цель : упражнять в умении изображать предметы круглой и овальной формы. Поговорить с детьми о частях головы (форма лица, рот, язык, нос, глаза, уши, волосы)

Цель : Познакомить детей с этими частями головы, объяснить какие функции они выполняют и как нужно с ними обращаться.

Приучать детей следить за своим телом (пользоваться носовым платком, умываться, мыть руки по мере их загрязнения)

Цель : Приучать аккуратности и опрятности. Развитие игр в театральном уголке. Показ знакомых сказок.

День :

НОД групповая (по расписанию занятий) : ФЭМП

Название : «высокий – низкий»

Цель : Продолжать развивать умение детей сравнивать две группы предметов , разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.

Методические приемы : игровая ситуация, игровое упражнение, физкультминутка, игра.

Материалы : игрушки зверей, платочки, круги и квадраты.

НОД групповая (по расписанию занятий) : Музыка

Прогулка : Познавательное развитие – Наблюдение за ветром. Проведение опыта : вынести вертушки.

Цель : обсудить, почему они вертятся, почему качаются деревья.

Физическое развитие – «Зайка серенький сидит…»

Цель : развивать умение подражать повадкам животных, выполнять правила игры

Социально – коммуникативное развитие – предложить собрать опавшие листочки и веточки на участке.

Цель : Воспитывать желание трудиться, помогать воспитателю.

Самостоятельная художественная деятельность (рисование мелками на асфальте) .

Цель : Поощрять детей отражать осенние природные изменения в рисунках.

Индивидуальная работа : с Олесей, Алёной.

Цель : упражнять в прокатывании мяча друг другу.

Вечер : Инд. НОД : Дашей, Настей, Катей.

Цель : Упражнять в произношении звука з (в слогах, словах) .

Рассмотреть с детьми иллюстрации : «Еда и напитки»

Цель : Дать представления детям о том, что нам для жизни необходима полезная и вкусная еда.

Загадать детям загадки о частях тела.

Цель : Развивать умение слушать воспитателя, отгадывать загадки.

Внести картинки для самостоятельного рассматривания : «Что такое хорошо, что такое плохо» .

Цель : Развивать умение детей оценивать поступки, в данных ситуациях.

Светлана Модина
Календарный план тематической недели «Я в мире человек» в средней группе

Календарный план на октябрь месяц

Планирование воспитательно - образовательной работы.

2 неделя : Тема : «Я в мире человек » .

Цель : Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни., расширение представлений детей о своей семье, формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье; закрепление знания детьми своих имени, фамилии и возраста.

Число, день недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Работа с родителями

(законными представителями)

Групповая ,

подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро :

Прогулка

Возвращение с прогулки,

Работа перед сном

Прогулка

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Беседа. «Что ты знаешь о себе?» . Ц : Развивать у детей представления о себе, о своих характерных особенностях и своей индивидуальности (Я-это я! Я-уникальный) .

С/р игра. Цель : развитие ролевого диалога, дружеских взаимоотношений между детьми.

Самостоятельные игры детей под присмотром воспитателя. Цель : формирование умения само- организовываться.

Наблюдение на прогулке за листопадом. Цель : показать детям, что природа прекрасна во все времена года; объяснить, что в природе ничего не происходит случайно : опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле.

Труд. Помощь воспитателю в уборке участка от мусора. Формируем умение доводить дело до конца. С/р игра. Цель : учить детей соотносить свои интересы и желания с интересами и желаниями других детей.

П/и «Ловишки» . Ц : упражнять в беге в разных направл. Инд. р. В уголке природы с рано пришедшими детьми (полить цветы, протереть пыль с крупных листьев растений) .

Цель : продолжаем закреплять навыки ухода за комнатными растениями.

Инд. р. с Ромой С, Арсением Ш, Миленой К. через д/и «С какого дерева лист?» .

Ц : учить описывать, классифицировать

растения и находить по описанию.

Инд. /р с мальчиками. Ц : оказать помощь воспитателю в уборке игрового материала. Практическое упражнение «Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем» .

Ц : закрепить представления детей об органах чувств, их назначении. ТРИЗ.

Рассматривание детьми себя в зеркальце.

Беседа по вопросам : «Чем ты похож, а чем не похож на других? Как другие люди узнают тебя?» .

Д/и. «Найди листок, как на дереве.» Цель : формировать умение классифицировать растения по определенному признаку. Худ. Слово. «Целый день играют в прятки с ветром рыжие заплатки» (листопад) . Приметы : если в октябре лист с березы опадает не полностью, будет холодная зима; если в начале октября лист с березы не опал- снег ляжет поздно. Поговорки и пословицы : осень велика, зима долга; день прозевал – урожай потерял. Внести маленькие зеркала на каждого ребенка.

Вынос игрового материала, физо оборудования, трудового инвентаря.

В родительском уголке разместить информацию к празднику пожилого человека .

Консультация для родителей по обеспечению температурного комфорта для детей на занятиях.

10.10.17. Утро :

Прогулка

Возвращение с прогулки,

Работа перед сном

Прогулка

Физическое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Беседа на тему «Наши имена» . Ц : уточнять представления детей о своем имени; формировать

интерес к себе, к своему имени.

С/р игра. Ц : учить детей отражать в играх разнообразные бытовые сюжеты и впечатления о жизни и труде других людей.

Наблюдение на прогулке за

Работой дворника.

Ц : расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Труд. Подметание дорожек, уборка мусора.

Ц : воспитывать трудолюбие. Умение трудиться сообща;

убирать инвентарь после труда в определенное место.

П/и. «Прятки»

Ц : обучить детей правилам

игры с учетом безопасности жизнедеятельности .

Ц : развитие ролевого диалога.

Самостоятельные игры детей по интересам.

Ц : развитие дружеских взаимоотношений, умения находить партнеров по играм.

Инд. С Полиной А. Лизой Ф. Артемом Л. Ц : повторить слова песни «Осень» ; развиваем память. Интонационную выразительность речи.

Инд. Через беседу «береги здоровье смолоду» с Ромой С. Матвеем А. Даниилом П. Ц : развивать у детей умение правильно относиться к своим жизненно важным органам; воспитывать бережное отношение к себе и другим.

Инд. /р. По физо. с мальчиками. Ц : упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах.

Инд. /р. С девочками.

Ц : развивать координацию движений. (упражнения с мячом : ударить мяч о землю и поймать двумя руками) .

Формирование культурно-гигиенических навыков с Варей И. Ваней Р. Айдаром Н.

Ц : формирование умения насухо вытирать руки полотенцем и аккуратно вешать его на свое место. Игра с палочками Кюизенера. Ц : закрепить названия геометрических

Фигур. ТРИЗ (И. П. цвет, форма

Д/и. «Какое что бывает.» Ц : учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под

это определение.

ТРИЗ. И. П.

Чтение фрагмента стихотворения А. Твардовского.

«Меж редеющих верхушек

Показалась синева.

Зашумела у опушек

Ярко-желтая листва.»

Инд. /р. По формированию эмп с Ариной В.

Арсением Ш. Гришей Ж. Ц : закрепляем знания геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник.)

Рисование мелками на асфальте. Внести палочки Кюизенера.

Вынос игрового материала, природного материала, физо. оборудования.

В родительском уголке разместить информацию по энтеровирусной инфекции.

Утро :

Прогулка

Возвращение с прогулки,

Работа перед сном

Прогулка

Физическое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие Прием и осмотр пришедших детей. Утренняя гимнастика. Предложить детям побеседовать на тему : «Огонь- наш друг, огонь- наш враг» . Ц : рассказать детям об опасных предметах и о ситуациях, которые могут возникнуть. Познакомить

Детей с правилами пожарной безопасности.

С/р. Игра. Цель : формировать умение детей изменять ролевое поведение в ходе игры в зависимости от роли партнера.

Игры детей с конструктором. Ц : закреплять представления об основных строительных деталях, формировать умение обыгрывать свои постройки.

На прогулке понаблюдать за одеждой людей. Ц : продолжаем наблюдение за сезонными изменениями и изменениями в одежде людей, уточнять представления об особенностях каждого сезона.

Труд. Уборка участка детского сада от опавшей листвы. Ц : формировать радостное настроение от выполненной работы, воспитывать экологическую культуру.

С/р игра. Ц : способствовать обогащению игрового опыта детей.

П/игра. «Подбрось-поймай» . Ц : продолжаем формировать умение детей владеть мячом.

Совместные игры детей по интересам. Ц : воспитание доброжелательных отношений между детьми; умения договариваться между собой. Инд. /р. С Миленой К., Лизой Ф., Полиной А. по развитию речи. Цель : продолжать упражнять детей

В произношении изолированного звука з в слогах и словах.

Инд/р. С Даней П. Артемом П., Артемом М. по формированию ЭМП. Цель : закреплять умение различать и называть части суток (утро, вечер, день ночь)

Инд/р. С девочками (перебрасывание мяча др. др.) Ц : развиваем ловкость и глазомер.

Инд. /р. С мальчиками Ц : упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от земли и мягком приземлении при подпрыгивании.

Инд. /р. с девочками. Ц : совершенствовать

Умение детей в ходьбе ограниченной площади опоры.

Формирование КГН с Соней С, Ваней Р. Ц : воспитывать необходимость пользования носовым платком.

Показ презентации «Правила пожарной безопасности» .

Рассматривание

ситуативных иллюстраций.

Чтение худож. литературы.

«Три поросенка» . Ц : продолжаем давать детям представление об особенностях жанра «Сказка» .

Внести иллюстрации людей, одетых по сезону.

Внести деревянный конструктор.

Схемы построек.

Пополнить физо. уголок нестандартным оборудованием.

(«султанчики» ).

Вынос игрового материала, природного, физо. оборудования.

Побеседовать с родителями об одежде детей на прогулке.

Продолжать приобщать родителей и детей к здоровому образу жизни.

12.10.17 Утро :

Прогулка

Возвращение с прогулки,

Работа перед сном

Прогулка

Физическое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие Прием и осмотр пришедших детей. Утренняя гимнастика.

Предложить детям побеседовать на тему «Давайте поговорим» . Ц : учить детей составлять сюжетный рассказ, включать в него описание внешнего вида персонажей, подбирать фразы для различных ситуаций, обогащать словарный запас детей посредством диалога ; продолжать развивать артикуляционный аппарат.

С/Р игра. Ц : развитие ролевого диалога, воспитание дружеских взаимоотношений.

На прогулке вместе с детьми понаблюдать за рябиной.

Ц : продолжаем знакомить детей с рябиной.

Труд. Уборка на огороде. Ц : воспитывать чувство удовлетворения от проделанной работы.

С/р игра. Ц : учить детей переносить свои знания о детском саде в игру.

П/игры по желанию детей (знакомые) Ц : продолжаем учить соблюдать правила, развивать двигательную активность с учетом безопасности жизнедеятельности .

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя.

Ц : умение само организовываться. Инд. /р Лизой Ф, Ариной Д, Ариной В. Ц : уточнять и расширять знания о домашних и диких животных, птицах; учить различать и правильно называть взрослых животных и их детенышей.

Инд. /р с Варей И., Гришей Ж., Ромой С. Ц : продолжаем формировать навыки аккуратного приема пищи; брать понемногу,

Пережевывать пищу закрытым ртом, не разговаривая.

Инд. /р с Артемом М, Максимом Ш. Ц : проговаривание чистоговорок : ся-ся-ся, са-са-са не пугай нас оса; сю-сю-сю, су-су-су не заблудимся в лесу.

Инд/р. С дежурными по столовой. Ц : продолжаем закреплять навыки накрывания на стол, следуя алгоритм

Д/и «найди по описанию» . Ц : учить находить дерево по описанию; отрабатывать предлоги : за, около, перед, рядом, из-за, на.

Игра-инсценировка «Кукла Маша пришла в детский сад» .

Худ. слово.

«Улетели птицы разные,

Смолк их звонкий перепев,

А рябина осень празднует,

Бусы красные надев.

О. Высотская.

Чтение художественной

Литературы.

Рассказ М. Зощенко «Показательный ребенок» .

Внести игру «Домашние и дикие животные» .

Д/и «Найди по описанию» .

Вынести трудовой инвентарь, спортивный инвентарь, игровой материал.

Продолжать развивать желание и умение проводить отдых с пользой, весело, энергично.

Консультация для родителей «Развиваем речь дошкольника» .

13.10.17. Утро :

Прогулка

Возвращение с прогулки,

Работа перед сном

Прогулка

Физическое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Прием и осмотр пришедших детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «О правилах дорожного движения» Ц : продолжаем закреплять ПДД, знания безопасного поведения на дорогах и улицах нашего города.

С/и. Ц : развивать умение в игре жестами, движениями передавать разное эмоциональное состояние персонажей.

Х/б труд в группе : воспитываем добросовестность, ответственность, активность в труде.

Наблюдение за перелетными птицами.

Ц : закреплять знания о перелетных птицах.

Воспитывать интерес и любовь к пернатым.

Уметь выделять признаки живого организма.

Трудовая деятельность.

Сбор листьев на участке. Ц : учить работать дружно, помогая друг другу.

С/р. Игра. Ц : продолжаем обогащать представления детей об окружающем мире .

П/и. «Бездомный заяц» . Ц : упражнять в беге, не натыкаясь друг на друга; воспитывать ловкость; развивать умение ориентироваться на участке.

Инд/р с Соней С. Викой К, Алешей С. Через беседу «Что ты видел по дороге в д/с?» . Ц :

Развиваем монологическую речь; расширяем знания детей о правилах дорожного движения.

Инд/р. с Миленой К, Полиной А, Лизой Ф. Ц : закреплять правила поведения за столом во время приема пищи. (пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать) .

Инд. /р. по рисованию с Алешей С, Матвеем А, Ваней Р. Ц : продолжаем учить правильно держать карандаш. Творческая игра «Транспорт» .

Ц : продолжаем закреплять знания детей о видах городского наземного транспорта.

Худ. слово.

«листья осенью облетают, высыхает трава на болотах.

Собираются птицы в стаи и уже готовы к отлету. И, прощаясь с родными местами, с золотыми березками, ивами, долго кружат они над лесами, над крутыми речными обрывами.

Чтение худ. лит. РНС. Ц : напомнить детям прочитанные ранее сказки.

Внести иллюстрации городского наземного транспорта.

Вынос игрового материала, природного, не стандартного оборудования, физо оборудования для самост. деятельности.

Предложить родителям целевую прогулку по улицам нашего

города с целью расширения представления детей об улице,

дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице; развивать наблюдательность.

Привлечь родителей к конкурсу «Я выбираю здоровый образ жизни» .

«Спорт-альтернатива вредным привычкам» . (конкурс рисунков) .

Голоденко Нина Валентиновна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МАДОУ "Детский сад комбинированного вида №10 г.Шебекино, Белгородской области"
Населённый пункт: город Шебекино. Белгородская область
Наименование материала: Методическая разработка перспективного планирования
Тема: Перспективное планирование по темам: "осень наступила", " Я в мире человек"1 младшая группа
Дата публикации: 20.05.2016
Раздел: дошкольное образование

«Я в мире человек».

с 05 .10 по 16.10.2015
1.Формировать представления о себе как о человеке, об основных частях тела человека, их назначении. 2. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. 3.Формировать навык называть воспитателя по имени отчества. 4.Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни.

Итоговое мероприятие: «Создание коллективного плаката с фотографиями детей».

Образова

тельные

области

Темати-

ческий

модуль

Интегра

образова

-тельных

областей.

режимных моментах.

Физичес-

развитие

Здоровье
Социально - коммуника тивное,реч евое развитие,п ознаватель ное развитие. Осуществлять дифференцированный подход к детям с учетом состояния их здоровья при проведении закаливающих процедур. Формировать у детей привычки находиться в помещении в облегченной одежде. Практическое упражнение: «Моем руки» .чтение стихотворения Н.Найденовой «Наши полотенца. Практическое упражнение, чтение стихотворения «Нос умойся». Учить детей умываться, пользоваться индивидуальным полотенцем. Игровая ситуация «Кукла Маша завтракает». Знакомить детей с моделями культурного поведения за столом, учить правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой».

Физическая

05.10.15 Занятие 1.
Цель: Учить детей лазать по гимнастической стенке, развивать чувство равновесия, совершенствовать бег в определенном направлении. Умение реагировать на сигналы воспитателя. Разучить подвижную игру «Догони мяч».
07.10.15 Занятие 2.
Цель: Совершенствовать с детьми лазанье по гимнастической стенке, развивать чувство равновесия, совершенствовать бег в определенном направлении. Умение реагировать на сигналы воспитателя.
09.10.15 Занятие 3.
Цель: Развивать у детей навык лазанья и ориентировку в пространстве, воспитывать смелость и правильное выполнения заданий.
12.10.15 Занятие 4.
Цель: Учить детей ходить по ограниченной поверхности, ползать и катать мяч, упражнять в ходьбе. Сохраняя равновесия, помогать преодолеть робость, способствовать развитию умений действовать по сигналу. Учить подвижную игру «Беги ко мне».
14.10.15. Занятие 5.
Цель: Совершенствовать ходьбу по ограниченной поверхности, подлезать под дугу друг за другом с опорой на ладошки и колени, бросать предмет в дальность правой и левой рукой
16.10.15 Занятие 6.

Социаль

комму-

никатив-

развитие

Формирова

ние основ

безопасност

и.
Физическо е развитие, познавател ьное развитие, художестве нно- эстетическ о е. Повторение элементарных правил поведения: нельзя брать в рот несъедобные предметы, нельзя засовывать в нос или ухо какие-либо предметы. Знакомство с элементарными правилами безопасности дорожного движения (дать детям элементарные представления о правилах дорожного движения: автомобили движутся по дороге, светофор регулирует движение транспорта и пешеходов). Чтение русской народной сказки «Козлятки и волк» (обр. К. Ушинского) Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». Дидактическая игра «Найди маму для щенка (котенка, козленка, поросенка). Подвижные игры «Через ручеек», «Прокати мяч». Дидактическая игра «Найди маму для теленка (козленка, щенка)». Чтение стихотворения Н. Пикулевой «Надувала кошка шар...» Подвижная игра «Чья машина появится первой». Сравнение автомобиля и грузовой машины (по картинкам, игрушечным машинам). Игровая ситуация «Угадай по звуку» (учить отличать звук машины от других звуков).
Самообслу

живание,

самостоядея

тельность,

трудовое

воспитание.
Физическо е развитие, познавател ьное развитие, художестве нно- эстетическ ое Учить детей выполнять несложные поручения, сортировать предметы по определенному признаку (форма, цвет или размер) Воспитывать начала ответственного отношения к порученному делу. Совершенствовать культурно-гигиенические навыки детей, учить аккуратно мыть руки, лицо, вытираться индивидуальным полотенцем. Познакомить детей с работой дворника, расширять представления о трудовых операциях. Д/и «Раздели на группы». Игра «Две руки». Наблюдение за работой дворника. Упражнение «Самые аккуратные». Формировать культурно – гигиенические навыки, учить правильно держать ложку, пользоваться салфеткой, благодарить после еды. Практическое упражнение «Водичка, водичка». Практическая ситуация «Зеркало».

Ребенок в

семье и

сообществе.
Физическо е развитие, познавател ьное развитие, художестве нно- эстетическ ое Закреплять умение называть свое имя. Воспитывать внимательное отношение к родителям, близким людям. Обращать внимание детей на то, в какой чистой, светлой комнате они играют, как много в ней ярких красивых игрушек. Формировать навык называть воспитателя по имени отчеству. Закрепить знание своего имени имен членов семьи. Игровая ситуация «Назови свое имя».
Социализац

развитие

общения,

нравственн

воспитание.
Физическо е развитие, познавател ьное развитие, художестве нно- эстетическ ое Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников, воспитывать чувства симпатии к ним. Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, воспитывать эмоциональную отзывчивость. Сюжетно-ролевые игры «Больница», «Магазин», . Подвижные игры «По тропинке», «Мой веселый звонкий мяч». Игровая ситуация «Игрушки готовятся ко сну». Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца» (перевод с нем. Л. Яхнина). Коллективная игра «Паровозик» (дети становятся друг за другом, держатся за плечи впереди стоящего и двигаются за воспитателем) Сюжетно-ролевые игры «Строители», «Принимаем гостей». Инсценировка «Ребята гуляют» (дети парами проходят по группе под музыкальное сопровождение «Погуляем» (муз. И. Арсеева, сл. И. Черницкой)).

Речевое

развитие

Развитие

речи
познавател ьное развитие, художестве нно- эстетическ ое пособствовать развитию речи как средства общения. Активизировать словарь. Учить понимать речь взрослых без наглядного сопровождения. Развивать умение детей по словесному указанию педагога находить предмет по названию, цвету, размеру. Дидактические упражнения «Кто что ест?», «Скажи „а“». Дидактические игры «Поручения», «Ло- шадки».
Чтение

художест-

венной

РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

7.10.15 Тема: «Повторение сказки «Репка». Дидактические упражнения «Кто что ест?», «Ска-

жи „а“»».
Цели: Напомнить детям сказку «Репка»; вызвать желание рассказывать ее вместе с воспитателем; уточнить представления детей о том, какое животное что ест (мышка грызет корочку сыра, собака – косточку и т. д.); активизировать в речи детей глаголы лакать, грызть, есть; учить отчетливо
произносить звук а,небольшие фразы.
В.В. Гербова « Развитие речи в детском саду», вторая группа раннего возраста. С.38

9.10.15 Тема: «Дидактические игры «Поручения», «Лошадки»».
Цель Учить детей дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия; различать действия, противоположные по значению (подняться вверх – спуститься); учить отчетливо произносить звук и.
В.В. Гербова « Развитие речи в детском саду», вторая группа раннего возраста. С.40

14.10.15. Тема: «Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Спала кошка на крыше»»
Цель: Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения; упражнять в отчетливом произношении гласных звуков и, а и звукосочетания и др.
В.В. Гербова « Развитие речи в детском саду», вторая группа раннего возраста. С.41

16.10.14 Тема: «Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь»»

Цели:
Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.
В.В. Гербова « Развитие речи в детском саду», вторая группа раннего возраста. С. 42

Развитие

познаватель

исследова-

тельской

деятельност

Приобщени

социокульт

урным

ценностям
Худ.- эст.,соц.- ком. развитие. Знакомить детей с предметами ближайшего окружения - игрушками, учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней, выполнять простые поручения, различать игрушки на ощупь Сравнение игрушек (на ощупь), определе- ние свойств материалов, из которых изго- товлены игрушки: твердый, мягкий, пуши- стый, гладкий. Дидактическая игра «Найди и назови». Сюжетная игра с мишкой и куклой (дети кормят игрушки, катают их на машине.
Формиро-

вание

элементарн

математи-

ческих

представле

ний.
художестве нно- эстетическ ое, социально- коммуника тивное развитие. Учить детей различными способами обследовать предметы. Формировать умение различать предметы по форме. Игры с крупным строительным материа- лом. Д/и «Разложи шарики по коробкам». Д/и «Шарики и кубики».
Ознакомлен

ие с миром

природы
художестве нно- эстетическ ое, социально- коммуника тивное развитие. Обращать внимание детей на осенние изменение в природе: похолодало, листочки желтеют. Формировать представления о том, что осенью созревают многие овощи и фрукты. Учить узнавать в натуре и на картинках домашних животных. Наблюдения на прогулках. Д/и «Овощи и фрукты». Д/и « Чей малыш».
Организованная образовательная деятельность (групповая и подгрупповая)

6.09.15.Тема: Занятие1
. Цель: Формировать умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. Формировать умения производить действия с предметами: обводить форму предмета ладошкой, катать, ставить. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста.,с.12
13.09.15. Тема: Занятие 2.
Цель: Формировать умения различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик.
Формировать умения выполнять действия с предметами: гладить ладошкой, сооружать простейшие постройки. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста.,с.12

8.10.15.Тема: Чтение стихотворения М. Ивенсен «Падают листья» .
Цель: Знакомить детей с явлениями природы в осенний период года. Развивать память, образное мышление, побуждать к высказыванию впечатлений. Побуждать к эмоциональному отклику на красоту описываемой природы.
15.10.15. Тема: «Опыт «Как спасти цветы от мороза».

Цели:
«Научить детей, как можно сохранить красоту осеннего букета; воспитывать чувство восхищения осенней природой и желание ее сохранить.» Карпухина Н.А. «Конспекты занятий младшей группе детского сада».
Художест

венно-

эстетичес

развитие

Приобщен

искусству

Изобразит

ельная

деятельнос

ть

Конструкт

ив-но-

модельная

деятельнос

ть
художестве нно- эстетическ ое, социально- коммуника тивное развитие. Продолжить знакомить детей с деталями, учить располагать их на плоскости, создавая несложные постройки. Обогащать словарный запас, развивать тактильное восприятие, учить различными способами обследовать предметы. Игры с напольным строительным материалом.
Музыкаль

художестве

н-ная

деятельнос

ть

Организованная образовательная деятельность (групповая и подгрупповая)

Лепка.

5.10.15. Тема:

«Бублики для котят» .

Цель:
Учить раскатывать палочки между ладонями прямыми движениями рук, соединять концы палочек, образуя кольцо; развивать мелкую моторику рук. Комплексные занятия под ред. Н.Е. Вераксы. Первая младшая группа. Стр. 32
12.10.15. Тема: «Угощение для собачки».
Цель: «Учить раскатывать палочки между ладонями прямыми движениями рук, аккуратно укладывать готовое изделие на дощечку; прививать интерес к лепке».
РИСОВАНИЕ.

8.10.10.15 Тема: «Жёлтые комочки»
.
Цель:
Учить различать и называть жёлтый цвет; упражнять в рисовании округлых форм; совершенствовать умение рисовать пальцем, работать аккуратно
15.10.15 Тема: «Красивая чашка в горошек».

Тема: Развивать моторику рук, совершенствовать умение рисовать пальцем, стараясь равномерно расположить рисунок (горошинки) внутри контура; формировать умение выполнять под музыку движения.
Музыка.

6.10.15. Занятие 1.
Развивать эмоциональный отклик на музыку.Развивать певческие способности.Учить двигаться под 2 ч форму музыки
8.10.15.Занятие 2.
Продолжать интерес к музыке.Учить подпевать простейшие слова. Развивать муз слух.Учить двигаться с погремушкой.
13.10.15. Заняти3.
Продолжать формировать интерес к музыке вызывать эмоциональный отклик на музыку. Развивать муз. слух. Учить ориентироваться в пространстве.
15.10.15.Занятие 4.
Работать над положительным настроением. Учить выполнять движения под музыку. Формировать выразительность движений. Развивать муз слух

1.
Пополнить уголок по познавательно – исследовательской деятельности иллюстрациями об осени, картинками с осенними цветами, грибами, муляжи овощей и фруктов. 2. Пополнить уголок по речевому развитию красочными книгами. 3.В уголке ИЗО разместить материалы для рисовании: альбомы, карандаши, фломастеры, печатки. 4.В сенсорном уголке разместить пирамидки, шнуровки, вкладыши. 5. В уголке народоведения разместить альбом «Моя семья».

1. Принести родителям фотографии детей. 2. Информирование родителей о ходе образовательного процесса. 3.Информирование родителей о пользе прогулок для получения разнообразных впечатлений. 4. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

«Осень наступила…».

с 14.09 по 02.10.2015
Задачи: 1.Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде детей, на участке детского сада). 2.Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Собирать на прогулке разноцветные листья, рассматривать их, сравнивать по форме и величине. 3.Расширять знания о домашних животных и птицах. 4.Знакомить с особенностями лесных зверей и птиц осенью.

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Итоговое мероприятие: «Выставка детского творчества».

Образова

тельные

области

Темати-

ческий

модуль

Интегра

образова

-тельных

областей.

Образовательная деятельность в

режимных моментах.

Физичес-

развитие

Здоровье
Социально - коммуника тивное,реч евое развитие,п ознаватель ное развитие. Продолжать прививать культурно- гигиенические навыки. Формировать первичные представления о здоровом образе жизни. Проводить под руководством медицинских работников комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (воздух, солнце, вода), учитывая здоровье детей. Формировать у детей привычку под контролем взрослого мыть руки по мере загрязнения и перед едой. Формировать у детей представление о значении разных органов для жизнедеятельности человека: глаза – смотреть, уши – слышать, нос – нюхать и т.д. Выполнение игровых действий по подражанию «Где же наши ручки?». Обучение детей порядку одевания и раздевания; при небольшой помощи взрослого учить снимать одежду, обувь. Приучение к мытью рук и умыванию с одновременным прослушиванием русской народной песенки «Водичка, водичка…». Учить детей правильно держать ложку во время еды. Дидактическая игра «Расскажи и покажи» (воспитатель предлагает детям показать части тела: живот, руки, ноги, шея).

Физическая

культура
Социально - коммуника тивное,реч евое развитие,п ознаватель ное развитие. Формировать умение сохранять устойчивое положение теле, правильную осанку. Учить ходить и бегать не наталкиваясь друг на друга, с согласованными,свободными движениями рук и ног. Приучать действовать сообща. Учить ползать лазать, разнообразно действовать с мячом(брать, носить, бросать, класть). Учить прыжкам на 2х ногах на месте, с продвижением вперед. П/И «Бегите, ко мне», «Догоните меня», «Через ручеек», «Солнышко и дождик», «Воробышки и автомобиль» Организованная образовательная деятельность (групповая и подгрупповая)
14.09.15 Занятие 1.
Цель: Учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание.
16.09.15 Занятие 2.
Цель: Закреплять с детьми указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание.
18.09.15 Занятие 3.
Цель: Развивать у детей навык лазанья и ориентировку в пространстве, воспитывать смелость.
21.09.15 Занятие 4.
Цель: Учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет в дальность правой и левой рукой, развивая умения бегать в определенном направлении.
23.09.15. Занятие 5.
Цель: Совершенствовать ходьбу по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет в дальность правой и левой рукой, развивая умения бегать в определенном направлении.
25.09.15 Занятие 6.
Цель: Развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер. (Пройди через ручеек).
28.09.15 Занятие 7.
Цель: подлезать под веревку и бросать предмет в дальность правой и левой рукой, развивая умения бегать в определенном направлении

30.09.15 Занятие 8.
Цель: Закреплять с детьми указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание.
02.10.15 Занятие 9.
Цель: Учить детей лазать по гимнастической стенке, развивать чувство равновесия. Совершенствовать бег в определенном направлении, умение реагировать на сигнал.
Социаль

комму-

никатив-

развитие

Формирова

ние основ

безопасност

и.
Физическо е развитие, познавател ьное развитие, художестве нно- эстетическ о е. Знакомство с элементарными правилами поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями. Знакомство с элементарными правилами поведения в детском саду: нельзя брать в рот несъедобные предметы, нельзя засовывать в нос и ухо какие-либо предметы. Чтение русской народной сказки «Козлятки и волк» (обр. К. Ушинского) Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». Дидактическая игра «Найди маму для щенка (котенка, козленка, поросенка)»
Самообслу

живание,

самостоядея

тельность,

трудовое

воспитание.
Физическо е развитие, познавател ьное развитие, художестве нно- эстетическ ое Учить детей снимать и надевать некоторые предметы одежды. Учить аккуратно складывать одежду и сменную обувь в шкафчик. Знакомство с трудом няни, наблюдение за тем, как няня заправляет постель, ровно ставит стульчики к столам, вытирает с полок пыль. Формировать у детей навык простейших трудовых действий: собрать мусор, расставить игрушки на полку протереть пластмассовые дощечки для лепки, сложить книги на полочку. Дидактическая игра «Кто быстрее?» Дидактическая игра «Что делала (делает) няня?» (дети называют трудовые действия: «моет посуду», «приносит еду», «подметает пол»)

Ребенок в

семье и

сообществе.
Физическо е развитие, познавател ьное развитие, художестве нно- эстетическ ое Закреплять умение называть свое имя. Воспитывать внимательное отношение к родителям, близким людям. Обращать внимание детей на то, в какой чистой, светлой комнате они играют, как много в ней ярких красивых игрушек. Формировать навык называть воспитателя по имени отчеству. Закрепить знание своего имени имен членов семьи. Игра «Угадай друзей по голосу».
Социализац

развитие

общения,

нравственн

развитие

Развитие

речи
познаватель ное развитие, художествен но- эстетическое Способст вовать развитию речи как средства общения. Активизи ровать словарь. Учить понимать речь взрослых Чтение стихотворений А. Барто, чтение по- тешек. Пальчиковый театр «Теремок». Настольный театр «Репка».
без наглядног о сопровож дения. Развивать умение детей по словесно му указанию педагога находить предмет по названию, цвету, размеру.
Чтение

художест-

венной

литературы
художест венно- эстетичес кое, социальн о- коммуник ативное развитие. Создание в группе атмосферы, стимулирующей общение детей с литературным произведением. Обогащение и активизация имеющегося у детей литературного опыта, развивать интонационную речь, учить договаривать слова, фразы. Русская народная хороводная игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий?». Чте- ние русской народной сказки «Как коза из- бушку построила» (обр. М. Булатова) Песенки, потешки, заклички: «Ой ду-ду, ду-ду, ду-ду!Сидит ворон на дубу»; «Из-за леса, из-за гор...»; «Бежала лесочком лиса с кузовочком...»; «Огуречик, огуречик...»; «Солнышко, ведрышко...».
«ой дуду, дуду, дуду..»; «Радуга – дуга..»; «Божья коровка…»; Сказки. «Козлятки и волк», обр. К. Ушинского; «Теремок», обр. М. Булатова; «Маша и медведь», обр. М. Булатова. «Курочка ряба» обраб. К.Ушинского, Поэзия. А. Барто. «Мишка», «Грузовик», «Слон», «Мячик», «Бычок», «Лошадка» (из цикла "Игрушки»), «Наступили холода», «Машенька», «Башмаки», «Птичка», А. Барто, П. Барто. «Девочка-ревушка», «Девочка чумазая»; С.Капутикян «Хлюп-хлюп», «Маша не плачет», Д.Мамин – Сибиряк « Притча о молочке», овсяной Кашке и сером котишке Мурке», «Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»;Л. Толстой. «Спала кошка на крыше...», В. Сутеев «Кто сказал „мяу"», «Цыплёнок
Организованная образовательная деятельность (групповая и подргупповая)

РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

16.09.15 Тема: «Путешествие по территории участка».
Цели: Приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать).
В.В. Гербова « Развитие речи в детском саду», вторая группа раннего возраста. С.31

18.09.15 Тема: «Путешествие по комнате».

Цель: Приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать).

23.09.15. Тема: «Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»
Цель: Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы; поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой).
В.В. Гербова « Развитие речи в детском саду», вторая группа раннего возраста. С.33

25.09.14 Тема: «Игра-инсценировка «Про девочку Машу и Зайку – Длинное Ушко»
Цели: «Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы, поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой».
В.В. Гербова « Развитие речи в детском саду», вторая группа раннего возраста. С.34

30.09.15. Тема «Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца»

Цель:
Формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки.
В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду», вторая группа раннего возраста. С.37

02.10.15.Тема: «Дидактическая игра «Поручения». Дидактическое упражнение «Вверх – вниз»

Цель: «
Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их; помочь детям понять значение слов вверх – вниз, научить отчетливо произносить их».
В.В. Гербова « Развитие речи в детском саду», вторая группа раннего возраста. С.37

Развитие

познаватель

исследова-

тельской

деятельност

и
художестве нно- эстетическ ое, социально- коммуника тивное развитие. Обеспечить детям условия для свободного экспериментирования, самостоятельной игры. Учить соблюдать правила безопасности и личной гигиены. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей, находящихся на этапе адаптации. Работа в уголке для игр с песком и водой.. Игры – забавы с воздушными шарами. Игра – забава « Дождик». Игра – забава с мыльными пузырями. Игра – забава «Воздушный змей» Игра – забава «Кораблик». Игры – забавы с детскими вертушками.

Приобщени

социокульт

урным

вание

элементарн

математи-

ческих

представле

ие с миром

природы
художестве нно- эстетическ ое, социально- коммуника тивное развитие. Обращать внимание детей на осенние изменение в природе: похолодало, листочки желтеют. Формировать представления о том, что осенью созревают многие овощи и фрукты. Учить узнавать в натуре и на картинках домашних животных. Наблюдения на прогулках. Экскурсия на огород. Д/и «Овощи и фрукты». Д/и « Чей малыш».
Организованная образовательная деятельность (групповая и подгупповая)

Формирование элементарных математических представлений.

15.09.15.Тема: Занятие1
. Цель: Развитие предметных действий. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста.,с.10
22.09.15. Тема: Занятие 2.
Цель: Развитие предметных действий.
И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста.,с.11
29.09.15.Тема: Занятие 3
. Цель: Формировать умение различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. Формировать умения производить действия с предметами: обводить форму предмета, катать, ставить. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста.,с.11.
Ознакомление с миром природы.

17.09.15.Тема: «Чтение стихотворения Е. Коркиной «Что растет на нашей грядке?»
Цель: «Продолжать знакомить детей с огородными культурами, запоминать их название. Побуждать детей к эмоциональному отклику на стихотворный текст». Карпухина Н.А. «Конспекты занятий младшей группе детского сада»
24.09.15. Тема:«

«Листопад, листопад, листья желтые летят…»

Цели:
Дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умения определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону, одеваться на прогулку. Учить выделять ствол, ветки, и листья деревьев.» Соломенникова О.А. «Ознакомление с природой в детском саду. Первая младшая группа». С.21
01.09.15.Тема:
«
Осень золотая».
Цель:Расширять представления детей об окружающей природе, о предстоящем осеннем празднике, развивать художественное восприятие, внимание; формировать умение работать в коллективе, воспитывать желание создавать поделки к празднику. Комплексные занятия под редакцией Васильевой М.А., Гербовой В.В., Комаровой Т.С. Стр.42

Художест

венно-

эстетичес

развитие

Приобщен

искусству
художестве нно- эстетическ ое, социально- коммуника тивное развитие. Развивать художественное восприятие, воспитывать отзывчивость на музыку и пение, доступные пониманию детей произведения изобразительного искусства, литературы. Рассматривать с детьми иллюстрации к произведениям детской литературы. Обращать внимание на характер игрушек, их форму, цветовое оформление.
Изобразит

ельная

деятельнос

ть
художестве нно- эстетическ ое, социально- коммуника тивное развитие. Познакомить детей с различными материалами для творчества, учить экспериментировать с цветом, передавать различные изображения при помощи кисти, карандашей, фломастеров, красок, пальчиков. Учить подбирать предметы по цвету, форме, назначению. Формировать интерес к творчеству, стремление передавать в процессе экспериментирования свои впечатления и знания. Рассматривание изделий из пласти- лина, выполненных старшими до- школьниками (воспитатель побужда- ет детей задуматься, на что похожа вылепленная фигура) Рассматривание красок, фломастеров. карандашей, выделение и называние разных цветов.
Конструкт

ив-но-

модельная

деятельнос

ть
художестве нно- эстетическ ое, социально- коммуника тивное развитие. Познакомить детей с деталями конструктора, учить соединять их, поощрять экспериментирование с деталями, побуждать выполнять различные постройки. Развивать воображение, мелкую моторику рук. Формировать интерес к конструированию, изучению свойств предметов. Игры с крупным строительным материалом.

Музыкаль

художестве

н-ная

деятельнос

ть
Воспитывать отзывчивость на музыку и пение. Учить детей выполнять простейшие танцевальные движения.

Организованная образовательная деятельность (групповая и подгрупповая)

Лепка.

14.09.15. Тема:
«Крошки для утят»
.

Цель:
Учить отщипывать небольшие комочки пластилина, развивать мелкую моторику рук.. Комплексные занятия под ред. Н.Е. Вераксы. Первая младшая группа. Стр. 32
21.09.15. Тема:
«Пирожок для котика». Цель: «Учить лепить округлые комочки из пластилина, вызывать желание лепить; упражнять в выполнении заданий воспитателя, рассчитанных на понимание речи и ее активацию».
28.09.15. Тема:
«Угостим мышку горошком». Цель: Учить выполнять действия, о которых говорится в сказке; познакомить с зеленым цветом»; учить отщипывать небольшие комочки пластилина или глины, раскатывать их между ладонями круговыми движениями, складывать изделия на дощечку.
РИСОВАНИЕ.

17.09.09.15 Тема: «

Травка на лугу».

Цель:
»Учить различать зелёный цвет; рисовать короткие отрывистые штрихи; развивать умение работать карандашом.
24.09.15 Тема: «Раскрасим репку».
Тема: Учить правильно, держать кисточку, обмакивать ее в краску, раскрашивать внутри контура, узнавать и правильно называть желтый цвет; формировать правильную позу при рисовании; приучать слушать музыку танцевального характера и эмоционально реагировать на нее, двигаться в соответствии с музыкой.
1.10.15.Тема: «Зёрнышки для уточки».
Цель: Совершенствовать умение рисовать пальцами; учить различать жёлтый цвет; воспитывать интерес к изобразительной деятельности
Музыка.

15.09.15. Занятие 1.
Цель: «продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, развивать музыкальные способности.
Слушание «Лошадка» А. Александровой. Песня «Да, да, да».
17.09.15.Занятие 2.
Цель: «Развивать певческие навыки, учить подпевать простейшие слова песенки «Вот так мы умеем», воспитывать чувства ритма. П/и «Догонялки».
22.09.15. Занятие 3.
Цель: «Учить слушать и понимать музыку, владеть погремушкой. Воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений». Игра с погремушками.
24.09.15.Занятие 4.
Цель: «Развивать эстетические чувства и художественное восприятие музыки». Слушание «Кошка» А.Александровой. Погуляем с листочками.
29.09.15.

Занятие 5.
Развивать певческие навыки подпевания. Учить детей играть с погремушкой. Учить двигаться легко без напряжения.
1.10.2015. Занятие 6.
Продолжать развивать интерес к музыке, развивать навык пения и музыкальный слух. Учить ориентироваться в пространстве.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1.
Пополнить уголок по познавательно – исследовательской деятельности иллюстрациями об осени, картинками с осенними цветами, грибами, муляжи овощей и фруктов. 2. Пополнить уголок по речевому развитию красочными книгами. 3.В уголке ИЗО разместить материалы для рисовании: альбомы, карандаши, фломастеры, печатки. 4.В сенсорном уголке разместить пирамидки, шнуровки, вкладыши. 5. На полках разместить разнообразные игрушки для игр детей.
1.Участие семьи в воспитательно-образовательном процессе:
Папка-передвижка для родителей «Здоровый ребенок».

День недели

Режим

Интеграция

Обр. обл.

Индивидуальная

Групповая,

подгрупповая

19.10.2015 - ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Дежурство: помочь помощнику воспитателя накрывать на стол перед завтраком, обедом и полдником. Цель: закреплять умение накрывать на стол.

2.Пальчиковые игры «Апельсин», «Теремок», «Улитка».

3. СКр.Игровая ситуация «Мой день рождения» цель закреплять навыки культуры поведения.

П.р Развивающая игра: «Подели орехи белкам» ц. поддерживать интерес детей к математике.

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Речевое развитие

Тема: Составление рассказа на тему «Первый день Тани в детском саду»

Стр.147

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Хужожественно-эстетическое развитие.Рисование. Тема: Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце.. Задачи: Учить создавать рисунок на основе своих воспоминаний; развивать воображение; закреплять умение пользоваться красками, используя различные приёмы, воспитывать аккуратность, бережливость. .Ср-ва: бумага А4, краски. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о составлении композиции,алгоритм работы. 3. Самостоятельная тв. деятельность, 4. Физкультминутка. 5. И/помощь детям. 6. Выставка и оценка работ.

7. Итоги НОД.

Физическая культура на воздухе

Прогулка

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Ф.р.работа с Георгием: лазание по «шведской лесенке» с переходом на соседнюю цель:

Формировать чувство уверенности в своих силах.

П.р общение. «Осадки осенью» цель: расширять знания о физических явлениях в природе.

Наблюдение неба. Рассказать, что небо – это воздух, который окружает нашу землю. Воздухом дышат люди, животные, растения. Воздух можно услышать, если его выпустить из воздушного шара и увидеть, если опустить комочек земли в воду – пойдут пузырьки.

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Подвижные игры:

1.«Мы веселые ребята», цель: совершенствовать быстроту реакции, скорость

бега.

2.«Свободное место» цель: сохранять равновесие после прыжка.

3.Самостоятельные игры с выносным материалом: игры со скакалкой.

Вечер

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Пр:Работа с Дашей и Артёмом «Опыты с водой» ц. – прививать интерес к экспериментированию

2.Пр «Расскажи о своих близких» цель: расширять словарный запас, формировать чувствалюбви и уважения к членам своей семьи.

Игра-фантазирование «Найди друга» цель: развивать творческое воображение; чувство коллективизма.

День недели

Режим

Интеграция

Обр. обл.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

Групповая,

подгрупповая

20.10.2015 - ВТОРНИК

Утро

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Трудовое поручение: обобрать высохшие листочки у комнатных растений. Цель: формировать навыки ухода за комнатными растениями.

1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.

2.Пальчиковые игры «Птичья стайка», «Буратино», «Белка».

3.СКр.Общение «Чем гордятся в семье?» цель: формировать чувство гордости за свою семью.

Пр. рассматривание ил-ций «Моё село» с параллельной беседой «Село, где я родился» цель: расширять кругозор; формировать чувство гордости за свою малкю родину.

Непосредственно образовательная деятельность

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Познавательное развитие

Тема: «Состав числа пять»

Стр.

ФР

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Познавательное развитие.

Экология.

Тема: «Путешествие в осенний лес»

Стр.

Прогулка

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Ф.р. работа с Полиной и Алёной игра «Как речка Пьяна течет» цель: учить бегать змейкой; закреплять знания о названии реки;воспитывать гордость за свою малую родину.

Наблюдения за солнцем.

Обратить внимание детей на солнце, которое еще ярко светит. Видны кучевые облака. Пронаблюдав за солнцем несколько раз, сделать вывод, что солнце уже не греет так, как грело летом. Обратить внимание на изменение пути солнца. Дни заметно уменьшаются, вечером рано темнеет.

Очистка деревянных построек от упавших листьев.

Подвижные игры:

2. «Золотые ворота» цель: создать у детей веселое, бодрое настроение.

3. Игры по желанию детей цель: учить уважать мнение товарища.

Вечер

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

П.р. работа с Соней и Ильёй. Развивающая игра «Дорисуй до..» (квадрата, круга, треугольника и т.д.) цель: – закреплять умение рисовать геометрические фигуры.

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2.Пр игровая ситуация «Что мы расскажем иностранным гостм о своей родине – России» цель: формировать чувство гордости за свой народ, его талантливость.

3.СКр хоз.быт. труд. Навести порядок в игровам уголке, выстирать салфетки для лепки, вымыть кукольную посуду. Цель: привлекать к посильному труду.

Хэр. Рассматривание семейных альбомов. цель: продолжать знакомить детей с семьями своих товарищей.

День недели

Режим

Интеграция

Обр. обл.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

Групповая,

подгрупповая

21.10.2015 - СРЕДА

Утро

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Дежурство: раздать коробочки со строительным материалом для НОД по конструированию.цель: формировать чувство значимости в коллективе.

1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.

2.Пальчиковые игры «Апельсин», «Ладушки-ладошки», «Как на горке».

3.П.р. общение «Как человек должен беречь лес?» цель. – формировать экологически обоснованное отношение к лесу.

ХЭр.игр/сит. «Я - архитектор» цель: продолжать знакомить с трудом архитектора..

Непосредственно образовательная деятельность

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Тема: «Сопоставление звуков Д и Т. Орфография и орфоэпическое чтение

Стр.

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Художественно-эстетическое развитие. Конструирование. Тема: «Мост». Задачи: Закреплять умение строить мосты, учить детей создавать прочную конструкцию моста, используя строительный материал; воспитывать чувство коллективизма. Ср-ва: стр. материал, ил-ции с изображением мостов, машинки. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о мостах. 3. Самостоятельная коллективная деятельность детей. 4. Физкультминутка. 5. Обыгрывание построек. Оценка работы. 6. Итоги НОД.

Прогулка

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Ф.р. работа с Ильёй и Настей

Игра «Зайчата» цель: учить прыгать на двух ногах одновременно; воспитывать чувство поддержки.

ИГРА «Угадай по описанию».

Наблюдения за листопадом.

Понаблюдать, как опадают листья, прислушаться, как они шелестят. Вдохнуть

запах вянущей листвы. Вспомнить какие были листья на березе и др. деревьях

летом.

Подвижные игры:

1.«Горелки», цель: развивать ум

ение действовать быстро, ловко.

2. «Парашютисты» цель: закреплять умение спрыгивать с гимнастической

скамейки.

Вечер

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Рр. работа с Георгием: игровое упражнение «Какой Я» Цель: закреплять умение характеризовать себя, используя прилагательные разных степеней сравнения.

Рр. Игр/упр. «Найди звук -Й- в словах» цель: развивать фонетический слух.

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

2.П.р. общение «Где работают мои родители» ц. – расширять представление детей об особенностях профессии родителей.

3.ХЭр. Разучивание песенки «Аннушка с реки идёт» цель: развивать музыкальный слух, активизировать память.

с/р игра «Больница» - ц. прививать уважение к «пациентам» и «докторам», расширять игровой опыт детей

День

недели

Ре

жим

Интегр

Обр. обл.

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

Групповая,

подгрупповая

22.10.2015 - ЧЕТВЕРГ

Утро

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Трудовое поручение: аккуратно сложить кубики в коробке. Цель формировать умение содержать игры в порядке.

1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.

2.Пальчиковые игры «Обезьянки», «У оленя дом большой».

3.Рр. чтение рассказа О. Дриз «Когда человеку плохо» с последующей беседой о её содержании. Цель: продолжать воспитывать умение сопереживать, закреплять умение воспринимать содержание произведения.

СКр.Рассматривание школьных фотографий родителей из семейных альбомов. ц.- поощрять желание детей больше узнать о своей семье.

Непосредственно образовательная деятельность

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Познавательное развитие

НОД по познавательно-исследовательской деятельности» (математика)

В.П. Новикова «Математика в детском саду» конспекты занятий с детьми 6-7 лет

Тема: «Далеко-близко»

Стр.

Физическое развитие: НОД по физкультуре

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Художественно-эстетическое развитие.Рисование. Тема: «Мы идем на праздник с флагами и цветами». Задачи: Учить создавать образ праздника в рисунке; закреплять умение пользоваться красками, используя различные приёмы, воспитывать аккуратность, бережливость, любовь к близким людям. Ср-ва: бумага А4, краски. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о составлении композиции,алгоритм работы. 3. Самостоятельная тв. деятельность, 4. Физкультминутка. 5. И/помощь детям. 6. Выставка и оценка работ. 7. Итоги НОД.

Прогулка

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

П.р работа с Алёной и Димой общение «Как прелётные птицы готовятся к отлёту?» цель: расширять знания о птицах.

СКр. Игр/сит. «Я - пешеход» цель: формировать безопасное поведение на дороге.

Познакомить детей с термометром, прибором, с помощью которого измеряют температуру воздуха. Рассказать, как это делается. Расширить представление детей об окружающем мире. Как вы стали одеваться?

Уборка на горке: аккуратно смести весь мусор веником.

Подвижные игры:

1.«Волки и овцы», цель: развивать умение ориенти- роваться в пространстве,

бегать по сигналу.

2. «Мяч водящему», цель: развивать быстроту реакции.

Вечер

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

П.р. Работа с Артёмом и/с «Я рисую ватными палочками». Цель. - прививать интерес к различным нетрадиционным способам рисования

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2.Рр. Организация выставки книг на тему: «Про друзей». Цель: привлечь внимание детей к книгам о дружбе; поощрять умение детей дружить.

3. Пр. Игр/ упражнение «По порядку становись!» развивать умение ориентироваться в группе, соблюдать последовательность.

ХЭр. Беседа с рассматриванием ил-ций «Народные промыслы Нижегородской области» цель: расширять кругозор детей, формировать эстетическое восприятие.

День недели

Режим

Интеграция

Обр. обл.

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

Групповая,

подгрупповая

23.10.2015 - ПЯТНИЦА

Утро

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

СКр. игр/сит. «Покажем Незнайке, как ухаживать за своей одеждой» цель: развивать ценностное отношение к труду.

1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.

2.Пальчиковые игры «Ладушки -ладошки», «Теремок», «Братцы».

3.ХЭр Просмотр видеопрезентации «Что такое «портрет»» цель: закреплять знания о том, что такое портрет, каким он может быть.

С/р игра «Ателье» ц. – закреплять знания о тканях, работниках ателье, расширять игровой опыт детей.

Непосредственно образовательная деятельность

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира. Тема: «Название и изготовление тканей». Здачи: 1.Продолжать формировать у детей представление о тканеях, способах их изготовления. 2.Знакомить с профессиями людей, занимающихся производством тканей.3. Воспитывать уважение к людям труда. Ср-ва: ил-ции с изображением производства тканей, набор «виды тканей». Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о тканях, их изготовлении.3.Игра «Какие профессии нужны?» 4. Закрепление знаний. 6. Итоги НОД.

Художественно-эстетическое развитие: НОД по музыке

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Художественно-эстетическое развитие. Лепка на тему: «Птицы (сова)». Задачи: 1 Учить лепить птицу из одного куска пластилина; 2.Закреплять умение скреплять детали способом примазывания;3.Воспитывать терпение и умение довести дело до конца. Ср-ва: цв. Пластилин,белый картон, стеки, ил-ции с изображением птиц..Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Пальчиковая гимнастика «Стайка», алгоритм работы. 3. Самостоятельная тв. деятельность, 4. Физкультминутка. 5. И/помощь детям. 6. Выставка и оценка работ. 7. Итоги НОД.

Прогулка

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

П.р. работа с Соней и Егором Задания: 1.На каком дереве больше листьев желтого цвета;

2.Покажите вблизи самое высокое и самое низкое дерево; Как они называются? – цель: закреплять название деревьев, находящихся на участке.

Измерить высоту стояния солнца при помощи условной мерки. Вспомнить, где находилось солнце во время прошлого наблюдения. Формировать элементарную поисковую деятельность.

Уборка участка детского сада от опавших веток

Подвижные игры:

1.«Гуси - лебеди», цель: развивать умение ориенти- роваться в пространстве,

бегать по сигналу.

Вечер

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Р.р. работа с Олегом и Олесей общение «Памятные события в моей семье» цель.- развивать умение рассказывать о событиях, произошедших в семье.

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Пр. Составление схемы «Способы размножения растений» цель: Развивать интерес к объектам природы, воспитывать бережное отношение к ней.

3.Фр. просмотр презентации «Здоровый образ жизни» цель: углублять и обогащать знания о способах укрепления и сохраниения здоровья.

Пр. Рассматривание гербария «Растения леса»

Цель: формировать знания о растениях леса.

День недели

Режим

Интеграция

в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

Групповая,

подгрупповая

26.10.2015 – ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.

3.П.р. беседа «Старших нужно уважать». Цель: закреплять правила и нормы общения детей со взрослыми в различных ситуациях.

4.П.р. закладка опыта «Выращивание лука в пластиковой бутылке»

Цель: доказать, что для прорастания луковиц необходимы почва, свет и влага.

С/р игра: «Парикмахерская» цель: расширять игровой опыт детей, знакомить с особенностями профессии парикмахера

Непосредственно образовательная деятельность

ПР, ФР

СКР

РР

ХЭР

Речевое развитие

НОД по коммуникативная деятельности (развитие речи)

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет»

Тема: Составление текста поздравления

Стр.149

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Художественно-эстетическое развитие.Рисование. Тема: «Рыбки в аквариуме». Задачи: Учить рисовать рыбок в аквариуме; закреплять умение пользоваться красками, используя различные приёмы, воспитывать аккуратность, бережливость, любовь к природе. Ср-ва: бумага А4, краски. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о составлении композиции,алгоритм работы. 3. Самостоятельная тв. деятельность, 4. Физкультминутка. 5. И/помощь детям. 6. Выставка и оценка работ. 7. Итоги НОД.

Прогулка

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Инд. Работа с Софьей и Викой. Уборка снега с лавочки и столов участка детского сада. Цель: привлекать с посильному общественному труду.

Продолжить наблюдение за сокращением продолжительности дня и высотой стояния солнца. Использовать постоянный ориентир за точку отсчета

2.«Стой, олень! » цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание. .

Вечер

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

П.р. работа с Полиной и Ваней игровое упражнение «От меньшего к большему» цель: закреплять навыки счета.

Р.р. работа с Ильёй и Викой.

Игровое упражнение «Придумай слова на тему «Моя семья» цель: активизировать речь детей.

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2.П.р. беседа «Как лягушки готовятся к зиме?». Цель: Продолжать прививать интерес к сезонным явлениям в жизни животных, расширять кругозор детей.

Игра-экспериментирование с различными тканями. цель: Закреплять знания о тканях, их получении и применении.

День недели

Режим

Инт-ция

Обр. обл.

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

Групповая,

подгрупповая

27.10.2015 – ВТОРНИК

Утро

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Сервировка стола: беседа с дежурными; ознакомление с меню, объявление его детям; привлечение внимания детей к эстетическому оформлению столов.

1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.

3.П.р. общение: «Мужчины и женщины в семье» цель: расширять знания о человеке, его месте в обществе и семье.

4. ХЭр. Беседа «Иллюстраторы «весёлой книги»» цель: формировать эстетическое восприятие.

СКр. Рассматривание карты мира и работа с глобусом. Цель: учить находить границы нашей страны на карте мира, закреплять название материка, на котором расположена наша страна.

Непосредственно образовательная деятельность

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Познавательное развитие

НОД по познавательно-исследовательской деятельности» (математика)

В.П. Новикова «Математика в детском саду» конспекты занятий с детьми 6-7 лет

Тема: «Измерение»

Стр.

Физическое развитие: НОД по физкультуре

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Познавательное развитие.

Экология.

О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»

Тема: «Для чего растениям нужны семена»

Стр.

Прогулка

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Индивидуальная работа по развитию движений с Дарьей и Настей. Игра «Преодолей болото». Цель: учить прыгать на двух ногах зигзагом через условное препятствие.

П.Р. Пешеходная прогулка по улицам родного села цель: расширять знания о родном селе.

Наблюдение за птицами. Они покинули свои гнезда в поисках корма, летают, объединившись в стаи, откармливаются. Воспитывать заботу о птицах. Учить не жалеть для них корма, не прогонять из сада.

Сбор листьев для последующего использования на занятиях

1.«Ловишка, бери ленту», цель: развивать общую выносливость, бегать по сигналу.

Вечер

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

П,р. Работа с Ромой. Нетрадиционный способ рисования «Деревья поздней осенью» цель: закреплять умение рисовать, используя подручные средства.

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. П.р: опыт «Дерево или металл». Цель: поддерживать и поощрять интерес к экспериментированию.

3.СКр Х/быт труд: протирание мебели: столов и стульев в игровой комнате. Цель: привлекать к посильному труду.

Игр/сит «Мы в осеннем лесу». Цель: расширять игровой опыт детей, раскрывать значение красоты природы в жизни людей.

День недели

Режим

Интеграция

Обр. обл.

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

Групповая,

подгрупповая

28.10.2015. – СРЕДА

Утро

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.

3.СКр.. Беседа «старшее поколение в семье» цель: прививать уважение к старшим, учить проявлять заботу и любовь.

П.р. Рассматривание ил-ций с изображением людей разных национальностей. Цель: расширять представления о народах, населяющих нашу страну.

Непосредственно образовательная деятельность

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Речевое развитие. Обучение грамоте.

Тема: «Звук (Й), буква Й.

Стр.1

Художественно-эстетическое развитие: НОД по музыке

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Художественно-эстетическое развитие. Конструирование. Тема: «Игрушки-забавы для малышей». Задачи: Закреплять у детей кмение работать с природным материалом, его разнообразием, учить детей создавать поделки из него, развивать воображение и творческую фантазию; воспитывать чувство ответственности за начатое дело.. Ср-ва: пр. материал, игрушка Петрушка. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о природн. Мат-ле. 3. Самостоятельная творческая деятельность детей. 4. Физкультминутка. 5. Обыгрывание поделок. Оценка работы. 6. Итоги НОД.

Прогулка

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Индивидуальная работа по развитию физических качеств у Георгия и Димы. Игра «Кто быстрее добежит до ворот» цель: развивать выносливость.

Наблюдение за созревшими семенами, ягодами калины, сирени, березы, ясеня. Объяснить, что эти семена необходимы для зимней подкормки птиц. Учить детей различать и называть семена. Воспитывать любовь к природе.

Собрать крылатки клёна для последующего использования на занятиях.

2.«Салки с мячом» цель: совершенствовать метание в движущуюся цель.

3. С/р игра «Путешествие на корабле» цель: пополнять знания о морях России, расширять игровой опыт детей.

Вечер

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

СКр. Работа с подгруппой детей. Пословицы о человеке. Цель: учить понимать и объяснять смысл пословиц.

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2.С.К.р. беседа «Правила поведения в детском саду» цель: закреплять навыки культуры поведения.

3.Фр. Игр/сит «Если хочешь быть здоров – закаляйся!» цель: формировать навыки здорового образа жизни.

П.р. логические игры «Шашки», «Домино» цель: развивать логическое мышление

День недели

Режим

Интеграция

Обр. обл.

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

Групповая,

подгрупповая

29.10.2015. – ЧЕТВЕРГ

Утро

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

СКр. Привлечение внимания детей к пище; информация о блюде; индивидуальная работа с Егором и Ариной по воспитанию культуры еды;

1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.

3.П.р. Игровая ситуация: «Нарисуй правила ухода за растениями». Цель: поддерживать стремление детей помочь растениям, учить фиксировать процесс на бумаге.

СКр рассматривание альбома «Наши космонавты». Цель: воспитывать чувства гордости за наших людей, расширять кругозор.

Непосредственно образовательная деятельность

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Познавательное развитие

НОД по познавательно-исследовательской деятельности» (математика)

В.П. Новикова «Математика в детском саду» конспекты занятий с детьми 6-7 лет

Тема: «Измерение»

Стр.

Физическое развитие: НОД по физкультуре

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Художественно-эстетическое развитие.Рисование. Тема: «Праздничный хоровод». Задачи: Учить передавать особенности хоровода в рисунке; развивать умение рисовать фигуру человека;закреплять умение пользоваться красками, используя различные приёмы, воспитывать аккуратность. Ср-ва: бумага А4, краски. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о составлении композиции,алгоритм работы. 3. Самостоятельная тв. деятельность, 4. Физкультминутка. 5. И/помощь детям. 6. Выставка и оценка работ. 7. Итоги НОД.

Прогулка

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Фр. Индивидуальная работа по развитию движений, физических качеств с Димой, Олесей. Игра «Кто быстрее».

Наблюдение за домашними животными.

1.На прогулке могут встретиться домашние животные (кошки, собаки).

Обратить внимание на то, что шерсть у них стала гуще (произошла линька).

Вспомнить, что у диких животных тоже произошла линька, но поменялась не только густота, а еще и цвет (заяц, белка).

2.СКр. Общение «К тебе подошла незнакомая собака» цель: закреплять правила безопасного, осмотрительного поведения при общении с животным.

Уборка снега с деревянных построек участка

Подвижные игры

Вечер

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Рр. Работа с Артемом и Егором. Составление предложений о своей семье. Цель: активизировать в речи детей новые слова.

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. ХЭр. Разучивание песни «Здравствуй, Родина моя!» цель: прививать любовь к родному краю, формировать эстетические чувства.

СКр. Рассматривание ил-ций с изображением людей разных рас. Цель: воспитывать толерантность.

День недели

Режим

Интеграция

Обр. обл.

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

Групповая,

подгрупповая

30.10.2015. – ПЯТНИЦА

Утро

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Гигиенические процедуры. Привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам. Цель: закрепление правил чистки зубов, мытья рук, умения правильно вытирать их полотенцем.

1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.

3. Рр. Чтение рассказа Б. Житкова «Как я ловил человечков», с последующей беседой по его содержанию. Цель: закреплять умение детей находить в содержании произведения смысловое значение.

Пр. развивающая игра «Геоконт» .Цель: поощрять исследовательские действия детей.

Непосредственно образовательная деятельность

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира. Тема: «Мужчины и женщины в семье» Задачи: 1.Продолжать формировать у детей представление о семье, . 2.Знакомить с особенностями устройства семьи.3. Воспитывать гордость за свою семью. Ср-ва: ил-ции, игра «Моя семья». Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о семье.3.Игра «Моя семья». 5. Закрепление знаний. 6. Итоги НОД.

Художественно-эстетическое развитие: НОД по музыке

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация на тему: «Узор из геометрических фигур». Задачи: 1 учить составлять композицию из геометрических фигур;

Закреплять умение пользоваться ножницами; воспитывать терпение и умение довести дело до конца. Ср-ва: цв. Бумага,белый картон, ножницы. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о составлении композиции,алгоритм работы. 3. Самостоятельная тв. деятельность, 4. Физкультминутка. 5. И/помощь детям. 6. Выставка и оценка работ. 7. Итоги НОД.

Прогулка

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Фр. Работа с Юрой и Юлей. Игровая ситуация «Научи Буратино делать зарядку» цель: прививать интерес детей к физическим упражнениям.

Наблюдение за воробьями.

Уборка на горке

Вечер

П.р. работа с подгруппой детей Опыт: «Поверхностное натяжение» цель: прививать интерес к экспериментированию, физическим явлениям.

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2.Рр. Конкурс загадок о человеке: поощрять желание детей разучивать загадки и загадывать их, развивать артистические способности детей

3.Игра «Я даю интервью о себе» Цель: учить составлять рассках о себе, используя наводящие вопросы.

ХЭр. Рассматривание иллюстраций «Памятники и монументы». Цель: формировать уважительное отношение к памятникам, как к исторической ценности.

День недели

Режим

Интеграция

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

Групповая,

подгрупповая

2.11.2015 – ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Трудовое поручение: полить комнатные растения в экологическом уголке. Цель: продолжать закреплять правила ухода за комнатными растениями.

1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.

2.Пальчиковые игры «Цветок», «Прорасти, растение», «Ёлка».

3.СКр общение «Бабушкины рецепты». Цель: закреплять знания о своей семье, воспитывать любовь и уважение к близким.

4.СКр беседа «Если потерялся» Цель: формировать правильное поведение в сложных жизненных ситуациях.

С/р игра: «Поликлиника» цель: расширять игровой опыт детей, знакомить с особенностями поведения врачей и пациентов в поликлинике

Непосредственно образовательная деятельность

ПР, ФР

СКР

РР

ХЭР

Речевое развитие

НОД по коммуникативная деятельности (развитие речи)

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет»

Тема: Сочинение сказки на тему «Как ёжик выручил зайца»

Стр.151

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Художественно-эстетическое развитие.Рисование. Тема: «Комнатное растение». Задачи: Учить передавать образ комнатного растения в рисунке; закреплять умение пользоваться красками, используя различные приёмы, воспитывать аккуратность, бережливость, любовь к природе. Ср-ва: бумага А4, краски. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о составлении композиции,алгоритм работы. 3. Самостоятельная тв. деятельность, 4. Физкультминутка. 5. И/помощь детям. 6. Выставка и оценка работ. 7. Итоги НОД.

Физическое развитие. Физкультура на воздухе.

Прогулка

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Инд. Работа с Полиной и Викой. Уборка опавших листьев с поверхностей деревянных построек на плошадке. Цель: привлекать с посильному общественному труду.

Наблюдение за ветром. Ветер – это движение воздуха, отметить, что чаще стали дуть холодные ветры. Выяснить, какие еще приметы осени знают дети. Договориться, что самые яркие приметы осени будут занесены в календарь. Систематизировать представления о последовательности сезонных изменений осени.

1.«Горелки», цель: развивать умение действовать быстро, ловко.

2.«Стой, олень! » цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

3. «Мельница» цель: продолжать учить перебрасывать мяч друг другу.

Вечер

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

П.р. работа с Викой и Ваней игровое упражнение «Исправь ошибку» цель: закреплять навыки счета.

Р.р. работа с Егором и Димой.

Игровое упражнение «Пидумай слова на тему «Мой организм» цель: активизировать речь детей.

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2.П.р. беседа «Клён ты мой». Цель: расширять кругозор детей, закреплять умение различать 2 вида клёна: платановидный и американский.

Игра - фантазирование «Я лечу инопланетян» цель: развивать воображение.

День недели

Режим

Интеграция

Обр. обл.

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

Групповая,

подгрупповая

3.11.2015 – ВТОРНИК

Утро

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.

2.Пальчиковые игры «Колокол», «Пожарники», «Собачка».

3. СКр. Игр/сит «Я работаю за маму» Цель: формировать ценностное отношение к труду.

Рассматривание альбома «Лекарственные растения»

Цель: Продолжать знакомить детей с «природной аптекой»

Непосредственно образовательная деятельность

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Познавательное развитие

НОД по познавательно-исследовательской деятельности» (математика)

В.П. Новикова «Математика в детском саду» конспекты занятий с детьми 6-7 лет

Тема: «Многоугольник»

Стр.

Физическое развитие: НОД по физкультуре

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Познавательное развитие.

Экология.

О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»

Тема: «Почему белые медведи не живут в лесу»

Стр.

Прогулка

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Индивидуальная работа по развитию движений с Ариной и Полиной. Игра «Перепрыгни ручеёк». Цель: учить прыгать на двух ногах зигзагом через условное препятствие (скакалку).

Наблюдение тумана. Это охлажденные капельки воды, повисшие в воздухе. продолжить формировать представления о ярких явлениях природы.

Уборка участка детского сада от опавших листьев

1.«Ловишка, бери ленту», цель: развивать общую выносливость, бегать по сигналу.

2.«Парашютисты» цель: закреплять умение спрыгивать с гимнастической скамейки.

Вечер

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

П,р. Работа с Денисом и Дашей. Экологическое лото «Птицы» цель: закреплять знание птиц.

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. СКр игр/ситуация: «В музее». Цель: закреплять правила поведения в музее.

С/р игра «семья». Цель: расширять игровой опыт детей, раскрывать значение общения в жизни людей.

День недели

Режим

Интеграция

Обр. обл.

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

Групповая,

подгрупповая

4.11.2015. – СРЕДА

Утро

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Гигиенические процедуры. Привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам. Цель: закрепление правил мытья рук, умения правильно вытирать их полотенцем.

1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.

2.Пальчиковые игры «Ножницы», «Дом», «Улитка».

3.Пр. Беседа «4 ноября – День единения России» цель: расширять представления детей об историческом прошлом своей Родины.

П.р. Рассматривание карты России.. Цель: расширять представления о территории нашей страны.

Непосредственно образовательная деятельность

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Речевое развитие. Обучение грамоте.

Тема: « Сопоставление звуков –И - и – Й- .

Стр.119

Художественно-эстетическое развитие: НОД по музыке

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Художественно-эстетическое развитие. Конструирование. Тема: «Суда по чертежам». Задачи: Закреплять умение строить по черьежу, учить детей создавать прочную конструкцию судна, используя строительный материал; воспитывать чувство коллективизма. Ср-ва: стр. материал, ил-ции с изображением судов, игр кораблики. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о судах. 3. Самостоятельная коллективная деятельность детей. 4. Физкультминутка. 5. Обыгрывание построек. Оценка работы. 6. Итоги НОД.

Прогулка

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Индивидуальная работа по развитию физических качеств у Артёма и Даши. Игра «Кто быстрее найдет игрушку» цель: развивать умение ориентироваться на территории участка..

Наблюдение за дождем. Дожди идут часто. Учить определять характер дождя: затяжной, мелкий, моросящий, холодный, скучный. На земле грязь, лужи. Наступают заморозки и лужи покрываются льдом. Формировать понимание связи между нарастанием холода и сменой времени года.

1.«Ручеек» цель: закрепление умение прыгать энергично отталкиваясь от опоры.

2.«Салки с мячом» цель: совершенствовать метание в движущуюся цель.

3. С/р игра «Путешествие на корабле по морям России» цель: пополнять знания о моря России, расширять игровой опыт детей.

Вечер

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

СКр. Работа с Настей и Ильёй. Беседа о содержании пословиц о семье, Родине, труде. Цель: учить понимать и объяснять смысл пословиц.

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2.С.К.р. беседа «Правила поведения в общественных местах» цель: закреплять навыки культуры поведения.

3.ХЭр. Игра-драматизация «Доктор Айболит» цель: развивать артистические способности детей, активизировать память.

П.р. логические игры «Лабиринты» цель: развивать логическое мышление

Ф.р. Игровая ситуация «Мой друг заболел» цель: расширять игровой опыт детей, закреплять простейшие правила закаливания

День недели

Режим

Интеграция

Обр. обл.

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

Групповая,

подгрупповая

5.11.2015. – ЧЕТВЕРГ

Утро

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

СКр. Привлечение внимания детей к пище; информация о блюде; индивидуальная работа с Димой по воспитанию культуры еды;

1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.

2.Пальчиковые игры «Апельсин», «Пять человечков», «Прятки».

ХЭр рассматривание изделий из щепы. Цель: развивать эстетическое восприятие, расширять кругозор.

Непосредственно образовательная деятельность

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Познавательное развитие

НОД по познавательно-исследовательской деятельности» (математика)

В.П. Новикова «Математика в детском саду» конспекты занятий с детьми 6-7 лет

Тема: «Состав числа семь»

Стр.

Физическое развитие: НОД по физкультуре

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Художественно-эстетическое развитие.Рисование. Тема: «Праздник урожая в нашем селе». Задачи: Учить передавать атмосферу праздника в рисунке; закреплять умение пользоваться красками, используя различные приёмы, воспитывать аккуратность, бережливость, любовь к близким людям, природе. Ср-ва: бумага А4, краски. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о составлении композиции,алгоритм работы. 3. Самостоятельная тв. деятельность, 4. Физкультминутка. 5. И/помощь детям. 6. Выставка и оценка работ. 7. Итоги НОД.

Прогулка

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Фр. Индивидуальная работа по развитию движений, физических качеств с Денисом, Артёмом. Игра со скакалкой «Лошадки»., «Прыгалки».

Наблюдение за муравьями. Их не видно, они спрятались в глубине муравейника и закрыли вход в него. Им там будет тепло. Спросить, куда делись насекомые. Показать. Что они спрятались под листву, в землю. Подвести детей к пониманию зависимости сезонных изменений в живой природе от солнечного тепла и света.

Уборка участка детского сада от опавших листьев

Подвижные игры

1.«Зима - лето» цель: развивать внимание, реагировать на сигнал.

2.«Мельница» цель: продолжать учить перебрасывать мяч друг другу.

Вечер

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Рр. Работа с Олегом и Егором. Составление предложений о своей семье. Цель: активизировать речь детей.

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. ХЭр. Разучивание песни «Мама» цель: прививать любовь к родителям, формировать эстетические чувства.

Пр. рисование по мокрой бумаге «пасмурный день.» цель: развивать интерес к необычным способам рисования.

День недели

Режим

Интеграция

Обр. обл.

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

Групповая,

подгрупповая

6.11.2015. – ПЯТНИЦА

Утро

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.

2.Пальчиковые игры «Лакомка», «Теремок», «Птицы».

3. Рр. Чтение рассказа Я. Сегеля «Как ябыл мамой», с последующей беседой по её содержанию. Цель: закреплять умение детей находить в содержании произведения смысловое значение.

СКр. Рассматривание картинок с изображением героев сказок цель: продолжать формировать эмоционально-эстетические ориентации

Непосредственно образовательная деятельность

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира. Тема: «4 ноября – День Единения России. Задачи: 1.Продолжать формировать у детей представление о своей Родине, . 2.Знакомить с особенностями нашей страны.3. Воспитывать гордость за свою страну и её народ. Ср-ва: ил-ции, игра «Россия – Родина моя». Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о России, с рассматриванием карты мира.3.Просмотр презентации «Широка страна моя родная!» 4. Игра «Россия – Родина моя». 5. Закрепление знаний. 6. Итоги НОД.

Художественно-эстетическое развитие: НОД по музыке

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Художественно-эстетическое развитие. Лепка на тему: «Утка (по мотивам дымковской игрушки)». Задачи: 1 Учить лепить птицу из одного куска пластилина; 2.Закреплять умение скреплять детали способом примазывания;3.Воспитывать терпение и умение довести дело до конца. Ср-ва: цв. Пластилин,белый картон, стеки, ил-ции с изображением птиц, дымковские игрушки.Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Пальчиковая гимнастика «Стайка», алгоритм работы. 3. Самостоятельная тв. деятельность, 4. Физкультминутка. 5. И/помощь детям. 6. Выставка и оценка работ. 7. Итоги НОД.

Прогулка

ПР

ФР

СКР

РР

ХЭР

Фр. Работа с Юрой и Викой Игровая ситуация «Научи Незнайку делать самомассаж » цель: прививать интерес детей к упражнениям самомассажа.

Наблюдение за воробьями.

Рассказать, что воробьи питаются разнообразной пищей. Своих птенцов кормят насекомыми. Осенью они переходят на другой корм – зерно, крошки.

Обратить внимание на расцветку перьев у воробьев (она разная). Воробьи с полосками на крыле живут в лесах и полях, но на зиму тоже прилетают кормиться к людям.

Уборка участка детского сада от опавших листьев и веток

1.«Найди, пару» цель: развивать внимание, быстроту реакции.

2.«Мяч водящему», цель: развивать быстроту реакции.

Вечер

П.р. работа с подгруппой детей Опыт: «Разноцветная вода» цель: прививать интерес к экспериментированию.

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2.Рр. Организация выставки книг на тему «Мои друзья» цель: обогащать представления детей о литературе на данную тему.

ХЭр. Рассматривание иллюстраций «Городецкие узоры». Цель: совершенствовать художественно-эстетическое восприятие..